Κατά τη διάρκεια μιας συζήτησης στο πάνελ στο 26 Ιουνίου Διεθνής Εταιρεία Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση. Leah AustinΠρόεδρος και Διευθύνων Σύμβουλος του Εθνικού Ινστιτούτου Ανάπτυξης του Μαύρου Παιδιού, προέτρεψε τους εκπαιδευτικούς και τους ηγέτες της τεχνολογίας να επιτύχουν ισορροπία μεταξύ της διασφάλισης ότι ο καθένας έχει πρόσβαση στις αναδυόμενες τεχνολογίες και την προστασία τους από τους κινδύνους των εργαλείων που δεν είχαν σχεδιαστεί μαζί τους.
Σύμφωνα με τους εμπειρογνώμονες, η αυξανόμενη χρήση των εργαλείων AI απειλεί να επιδεινώσει τα μακροχρόνια ζητήματα φυλής και μετοχών, όπως η φυλετική προκατάληψη σε μαθήματα και ταξινόμηση, υπερβολική πειθαρχία των μαύρων αγοριών, συνέχισε την υποτελική πλειοψηφία των σχολείων μειονοτήτων και το “ψηφιακό διαχωρισμό” μεταξύ των μαύρων φοιτητών και των λευκών συνομηλίκων τους. Η γενετική ΑΙ έχει τη δυνατότητα να αυξήσει τις φυλετικές και οικονομικές ανισότητες στις Ηνωμένες Πολιτείες κατά 43 δισεκατομμύρια δολάρια ετησίως. Ωστόσο, όταν χρησιμοποιείται σωστά, έχει τη δυνατότητα να διαγράψει τα εμπόδια στη μαύρη οικονομική κινητικότητα. «Γνωρίζουμε ήδη για τα προβλήματα με την προκατάληψη με το AI», λέει Βίκτορ ΛιΑναπληρωτής Καθηγητής στη Σχολή Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου του Πανεπιστημίου του Στάνφορντ. Σύμφωνα με τον Lee, η πιθανότητα τεχνολογικά επαγόμενης προκατάληψης “είναι αρκετά υψηλή για τα σχολεία να πηδήξουν πολύ γρήγορα”.
“Πολλές φορές οι τεχνολογικές εταιρείες δεν φαίνεται να καταλαβαίνουν την εμπειρία των μαύρων και καφέ φοιτητών στην τάξη”, Nidhi Hebbarσυνιδρυτής του Έργο Edtech Equityείπε στο Έκθεση Hechinger το 2023. Το Edtech Equity Project βοηθά τα σχολεία στην επιλογή των ισότιμων προϊόντων EdTech και κατέχει εταιρείες υπεύθυνες για τεχνολογίες που δεν διαθέτουν ένταξη.
“Όταν οι εταιρείες λογισμικού δημιουργούν εργαλεία για τα σχολεία, συνεργάζονται με εύπορους, κυρίως λευκά σχολεία ή αντλούν από το δικό τους εκπαιδευτικό υπόβαθρο, εξήγησε ο Hebbar.
Αυτό περιλαμβάνει τις ενότητες της τάξης του AI που αγνοούν το μαύρο ιστορικό ή αποτυγχάνουν να υπολογίσουν τις πολιτισμικές διαφορές στις τάξεις διδασκαλίας ή στις εξετάσεις, σύμφωνα με τους ειδικούς. Υποστηρίζουν ότι η υπερβολική εξάρτηση από τα συστήματα λογισμικού στα σχολεία μπορεί να οδηγήσει σε εσφαλμένη αναγνώριση των προβληματικών μαθητών, στην αποτυχία ερμηνείας των πολιτιστικών αναφορών σε ένα δοκίμιο ή να επισημανθεί σε ανύπαρκτα προβλήματα.
Το HBCUS, όπως το Morehouse College, έχει αρχίσει να ενσωματώνει το AI με δίκαιο και προσιτό τρόπο για τους μαθητές τους. Είχα τη χαρά να μιλήσω με Δρ Muhsinah Morris Σχετικά με την εφαρμογή του AI στο Morehouse και στις κοινότητες του χρώματος.
Η προσέγγιση της Morehouse Metaversity για την AI Equity and Access
Για Κολλέγιο Morehouseη πιλοτική τεχνητή νοημοσύνη στους ακαδημαϊκούς άρχισε την άνοιξη του 2021, πότε Δρ Muhsinah Morris και τρεις άλλοι καθηγητές πρωτοπορούσαν στη χρήση της εμβληματικής εικονικής πραγματικότητας ως διδακτικής μέθοδοι εν μέσω των προκλήσεων της εξ αποστάσεως μάθησης κατά τη διάρκεια της πανδημίας Covid-19.
Αυτό που αρχικά ξεκίνησε ως πιλοτικό έργο για να εξασφαλιστεί ότι η εγγραφή έγινε σύντομα το σχέδιο για το πρώτο «Μεταβλητότητα“Εμπειρία εικονικής πραγματικότητας, ακολουθούμενη από περισσότερες από 120 υπάρχουσες” μετα -αναστροφές “σε ιστορικά μαύρα κολέγια και πανεπιστήμια σε ολόκληρη τη χώρα.
Τώρα, μέσω των συνεργατικών προσπαθειών του Νίκη και ΑνοικτόςΗ Morehouse συνεχίζει να δημιουργεί μονοπάτια στην τεχνολογική εκπαίδευση, εφαρμόζοντας βοηθούς διδασκαλίας και βοήθεια βιβλίων σε πολλαπλούς κλάδους. “Η καινοτομία είναι ο μόνος τρόπος που μπορώ να δω ότι ξεπεράσετε 20 γενιές ανισότητας”, εξήγησε ο Morris. “Αν δεν συνεχίσουμε να καινοτομούμε και να ελλάσει από το πράγμα που είναι διαθέσιμο σε εμάς αυτή τη στιγμή, θα κρατήσουμε τον εαυτό μας κάτω ως κοινότητα”. Ο Morris είπε αργότερα: “Πολλοί στις κοινότητές μας δεν καταλαβαίνουν τον τρόπο με τον οποίο η AI θα αλλάξει τον τρόπο που ζουν, εργάζονται, παίζουν και θα μορφωθούν, είναι ατυχές επειδή έχει γίνει ένα τερματοφύλακα, αλλά δεν θα επωφεληθεί από το θέμα, η οποία θα χρησιμοποιήσει και θα είναι η ενσωμάτωση του AI.
Τα εικονικά τρισδιάστατα χωρικά avatars είναι τώρα διαθέσιμα 24 ώρες την ημέρα, επτά ημέρες την εβδομάδα για να φέρουν το περιεχόμενο που δημιουργείται από τον καθηγητή, παρέχοντας εξατομικευμένη υποστήριξη μάθησης με αμφίδρομες συνομιλίες, συμπεριλαμβανομένης της μητρικής γλώσσας ενός φοιτητή και της χρήσης τρισδιάστατων μοντέλων για να εξασφαλιστεί μια μαθησιακή εμπειρία. Ο Morris μοιράστηκε: “Χρησιμοποιούμε τους βοηθούς διδασκαλίας και τους αποκλεισμούς της AI για να βοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τα υποκείμενα τους, έχοντας ένα 24ωρο εξατομικευμένο φίλο μελέτης. Επιπλέον, οι μαθητές μπορούν να δημιουργήσουν τα μαθήματα AI που χρειάζονται με βάση τις δικές τους διαλέξεις για να χρησιμοποιήσουν τις συνεδρίες σπουδών με τους συμμαθητές τους. Ενώ η νέα τεχνική βρίσκεται ακόμα στα αναπτυξιακά στάδια και έχει εφαρμοστεί μόνο σε “πολλά μικρά μαθήματα” μέχρι στιγμής, ο Morris δήλωσε ότι το πρόγραμμα έχει ήδη δείξει πολλά υποσχόμενη ανατροφοδότηση.
Επιπλέον, σύμφωνα με Άξιοςο εκπαιδευτικός ελπίζει να έχει βοηθό AI για κάθε καθηγητή τα επόμενα τρία έως πέντε χρόνια. “Έχουμε φτάσει σε ένα μέρος όπου η τεχνολογία κινείται γρηγορότερα τα τελευταία δύο χρόνια από ό, τι τα τελευταία 24 χρόνια”, δήλωσε ο Morris Ο πληροφορητής της Ουάσινγκτον. “(Είναι απαραίτητο για το Morehouse, για μένα, να οδηγήσει αυτή την προσπάθεια και να μην ζητήσει μια θέση στο τραπέζι, αλλά να οικοδομήσει το τραπέζι με τον τρόπο που ήθελαν να το δουν”.
Ο Morris αργότερα συνέχισε να προσθέτει: “Τα σχολεία πρέπει να σιγουρευτούν ότι κάθε μαθητής είναι Γραμματέας AI και αυτό σημαίνει ότι χρησιμοποιούν AI για να προκαλέσουν καλύτερα, περισσότερη ανθρωπότητα, περισσότερη γνώση. Κοινοτικά κολέγια μπορούν να χρησιμοποιήσουν το AI για να βοηθήσουν να ανακαλύψουν και να αναβαθμίσουν τον κόσμο και να αναπτύξουν κομμάτια πιστοποίησης που μπορούν να κάνουν γρήγορα αυτό με βάση την ικανότητα. Διδάσκει AI αλλά μέσω του φακού τους.
Το HBCUS έχει ένα πολλά υποσχόμενο μέλλον στην προώθηση των ιδίων κεφαλαίων στην τεχνολογία. Για να αξιοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους και να εξασφαλίσουν ότι η ψηφιακή επανάσταση ωφελεί όλους, χρειάζονται περισσότερες επενδύσεις και εταιρικές σχέσεις. “
Όλα για AI
Στο βιβλίο μου, Το Booker T. Blueprint: Βιωματική μάθηση στο Jim Crow South,Συζητώ πώς τα ιστορικά μαύρα κολέγια προωθούν τη βιωματική μάθηση, το STEM και το AI αλφαβητισμό. Δύο βορειοανατολικοί συνάδελφοι, Δρ. Allison Ruda και Chris Ungerδημιούργησε το AI Μάθηση Εργαστήριο Ένας κόμβος για έρευνα εμπνευσμένη από τη χρήση που αξιοποιεί την AI και την τεχνολογία για να μετατρέψει τη διδασκαλία και τη μάθηση σε όλο το εκπαιδευτικό πλαίσιο.
Κίνητρο από τις ιδέες του Dr. Unger σχετικά με τα κενά του AI Equity και Literacy, έβαλα μαζί μια ομάδα για να ξεκινήσω Το All για το έργο AI Το όραμά μας είναι “να διασφαλίσουμε ότι η τεχνητή νοημοσύνη γίνεται ένα εργαλείο ισότητας, αξιοπρέπειας και ευκαιρίας για όλους – όχι μόνο για τους προνομιούχους λίγους.
Είμαστε αφοσιωμένοι στην κατάρτιση, στον εξοπλισμό και στην ενδυνάμωση των υποβαθμισμένων κοινοτήτων – αστικών, αγροτικών και περιθωριοποιημένων – με δεξιότητες σε βασικά στοιχεία AI, βασικά στοιχεία AI για νοσηλευτική, AI στα πεδία πληροφορικής και AI στην κατασκευή διαπραγματεύεται για να οικοδομήσουμε ένα μέλλον όπου κανείς δεν έχει μείνει πίσω.
Πιστεύουμε ότι η τεχνολογία πρέπει να εξυπηρετεί την ανθρωπότητα, να μην την αντικαταστήσει και ότι κάθε άτομο, ανεξάρτητα από τη φυλή, το εισόδημα ή τη γεωγραφία, αξίζει την πρόσβαση στα εργαλεία του αύριο. “
Ο Δρ Antonio B. Boyd είναι ο Πρόεδρος και Διευθύνων Σύμβουλος του The Think Tank Consulting Group, LLC. Μια εθνική εταιρεία διαχείρισης, ανάπτυξης και δημόσιων υποθέσεων που επικεντρώνεται στην εκπαίδευση, τους μη κερδοσκοπικούς, κυβερνητικούς και δημόσιους τομείς της υγείας. Είναι επίσης λέκτορας στο Βορειοανατολική Σχολή Παιδείας του Πανεπιστημίου στο Κολλέγιο Επαγγελματικών Σπουδώνόπου διδάσκει συνεργατική ηγεσία και ηγεσία για την κοινωνική δικαιοσύνη στο διδακτορικό πρόγραμμα.
Το έργο και η έρευνά του επικεντρώνονται στην ισότητα και την πρόσβαση, την παιδεία AI, τη βιωματική μάθηση, το στέλεχος, το κολέγιο και τις διαδρομές σταδιοδρομίας, τον προγραμματισμό μετά το school και το μαύρο αρσενικό καθοδήγηση.
