Από: Kurt Wismer
“Οι δεξιότητες υψηλότερης προτεραιότητας για το μέλλον δεν είναι τεχνικές. Είναι ανθρώπινες.”
– Παγκόσμιο Οικονομικό Φόρουμ, Έκθεση Future of Jobs 2025
Τι θα συμβεί αν μετριάσαμε την επιτυχία των σπουδαστών όχι από τη ΣΔΣ ή το χρόνο τους, αλλά από την ικανότητά τους να οδηγούν τον εαυτό τους, να περιηγηθούν στις προκλήσεις και να αναλάβουν την ευθύνη για το δωμάτιο που βρίσκονται;
Το ερώτημα αυτό ξεκίνησε σε μια τάξη επιχειρηματικότητας στο γυμνάσιο και έχει εξελιχθεί σε ένα σχολικό κίνημα για να επαναπροσδιορίσει πώς σκεφτόμαστε την ετοιμότητα, την ανθεκτικότητα και την ηγεσία.
Ονομάζεται Grit. Παρόλο που ξεκίνησε ως ένας τρόπος για να βοηθήσουμε τους μαθητές να γίνουν ισχυρότεροι επικοινωνιακοί και κατασκευαστές ομάδων, έχει γίνει κάτι πολύ μεγαλύτερο: ένα σχέδιο για τις μη τεχνικές, ανθρώπινες δεξιότητες που χρειάζονται οι φοιτητές μας και ο κόσμος μας απεγνωσμένα.
Οι δεξιότητες που θέλει πραγματικά ο κόσμος
Σύμφωνα με το Παγκόσμιο Οικονομικό Φόρουμ Future of Jobs Report (2025)οι ταχύτερα αυξανόμενες δεξιότητες εργασίας δεν συνδέονται με τις γλώσσες κωδικοποίησης ή τη συμμόρφωση. Περιλαμβάνουν τα εξής:
- Δημιουργική σκέψη
- Ανθεκτικότητα, ευελιξία και ευκινησία
- Περιέργεια και δια βίου μάθηση
- Αυτογνωσία και συναισθηματική νοημοσύνη
Αυτές είναι οι ίδιες δεξιότητες που μας λένε οι μαθητές μας ότι συχνά αγωνίζονται με τους περισσότερους. Σε συνεντεύξεις και αυτο-αντανάκλαση, περιγράφουν την αίσθηση ανήσυχου, αισθάνεται αβέβαιο για το πώς να χειριστεί τις συγκρούσεις και να αισθάνεται απρόθυμος να αναλάβει υγιείς κινδύνους. Δεν στερούνται νοημοσύνης. Δεν έχουν εσωτερική γλώσσα, πρακτική και εμπιστοσύνη.
Αυτό δεν είναι μόνο ένα χάσμα μάθησης. Είναι ένα χάσμα σχεσιακής νοημοσύνης (η σχεσιακή νοημοσύνη είναι η διασταύρωση μεταξύ EQ, IQ και PQ). Και εμφανίζεται στην σχολική κουλτούρα, την ετοιμότητα στο χώρο εργασίας και τους δείκτες ψυχικής ευεξίας σε ολόκληρη τη χώρα.
Η νευροεπιστήμη της ετοιμότητας
Στα σημερινά περιβάλλοντα μάθησης, έχουμε γίνει πιο συντονισμένη για τη σημασία της ευημερίας, αλλά μερικές φορές παρεξηγούμε πώς να φτάσουμε εκεί. Προσπαθώντας να προστατεύσουμε τους μαθητές από δυσφορία και επιθυμητές δυσκολίες, τους προστατεύουμε από τις ίδιες τις συνθήκες που χτίζουν δύναμη.
Η αλήθεια είναι ότι ο παραγωγικός αγώνας δεν αποτελεί απειλή για την ψυχική ευεξία. είναι ένα θεμέλιο για αυτό. Η νευροεπιστήμη βοηθάει να εξηγήσετε γιατί.
Όταν οι μαθητές αμφισβητούνται ακριβώς πέρα από τη ζώνη άνεσής τους, σε αυτό που ο Vygotsky ονομάζεται ζώνη της εγγύς ανάπτυξης, ενεργοποιούν τον προμετωπιαίο φλοιό, υπεύθυνο για την εκτελεστική λειτουργία, την επίλυση προβλημάτων και τη λήψη αποφάσεων. Συμμετέχουν επίσης:
- Προσπάθεια ανάκτησης και σχηματισμού μνήμης
- Μυελίνωση, η διαδικασία που ενισχύει τις νευρικές οδούς μέσω της επανάληψης
- Η απελευθέρωση της ντοπαμίνης, η οποία ενισχύει την επιμονή και τα κίνητρα
Αυτή είναι η νευροπλαστικότητα στη δράση. Ο εγκέφαλος κυριολεκτικά επανασυνδέεται μέσα από την προσπάθεια και οι μαθητές γίνονται πιο ικανοί με κάθε σκόπιμη πρόκληση που ξεπερνούν.
Ως συντάκτες του Κάντε το να κολλήσει (Peter C. Brown, Henry L. Roediger III και Mark A. McDaniel) έγραψαν,
«Η εκμάθηση είναι εύκολη είναι σαν να γράφεις στην άμμο, εδώ σήμερα και να φύγεις αύριο».
Όπου ξεκινά η ηγεσία: με τον εαυτό
Συχνά λέμε στους μαθητές ότι πρέπει να είναι ηγέτες, αλλά σπάνια τους διδάσκουμε πώς να οδηγήσουν τον εαυτό τους.
Ο Grit ξεκίνησε ως ένας τρόπος για να βοηθήσει τους μαθητές σε μια τάξη επιχειρηματικότητας να οικοδομήσουν καλύτερη επικοινωνία ομάδας, να εργάζονται μέσω ανοχής αποτυχίας και να αναπτύξουν ομάδες υψηλής απόδοσης. Αυτό που βρήκαμε ήταν ότι η επιτυχία τους είχε λιγότερη σχέση με τις τεχνικές δεξιότητες και περισσότερο να κάνει με την αυτογνωσία, την ιδιοκτησία και τη συναισθηματική ρύθμιση.
Έτσι ρωτήσαμε: Τι γίνεται αν ξεκινήσαμε εκεί;
Το πρόγραμμα σπουδών GRIT δίνει τώρα στους μαθητές τη γλώσσα και τα πλαίσια για την πλοήγηση στην ταυτότητα, την πρόκληση και τη δυναμική της ομάδας. Εξερευνούν ερωτήσεις όπως:
- «Πώς είναι να είσαι στην άλλη πλευρά μου;»
- «Πώς μπορώ να απαντήσω σε προκλήσεις ή σχόλια;»
- «Ποιες συνήθειες με βοηθούν ή με πληγώνουν και ποια είναι η ιστορία που λέω στον εαυτό μου;»
Αυτές δεν είναι μόνο στιγμές οικοδόμησης χαρακτήρων, είναι εγκεφαλικές κατασκευές.
Ο δείκτης ειρήνης: Μέτρηση του τρόπου εμφάνισης
Ένα από τα πιο εκπληκτικά εργαλεία μας ήταν ο δείκτης ειρήνης, ένα απλό, ανακλαστικό check-in που καλεί τους μαθητές να αξιολογήσουν τον τρόπο με τον οποίο κάνουν σε πέντε βασικούς τομείς: σκοπός, ανθρώπους, τόπο, προσωπική υγεία και παροχή.
Δεν είναι όπως άλλες έρευνες ψυχικής υγείας που προσπαθούν να διαγνώσουν τα συνολικά προβλήματα ενός φοιτητικού σώματος. Εντοπίζει τα ζητήματα που μπορεί να αντιμετωπίσει κάθε μαθητής έτσι ώστε ο φοιτητής και οι υποστηρικτές του να παρεμβαίνουν νωρίς, να εργαστούν για σχεσιακή επισκευή και να θέσουν στόχους για αυτο-ηγεσία.
Όταν οι μαθητές το χρησιμοποιούν με συνέπεια, αρχίζουν να παρατηρούν πρότυπα. Ξεκινούν συνομιλίες που έχουν σημασία. Αναπτύσσουν ενσυναίσθηση. Και ασκούν τις πολύ σχεσιακές δεξιότητες πληροφοριών που Οι εργοδότες λένε ότι λείπουν περισσότερο στο εργατικό δυναμικό σήμερα.
Το πορτρέτο διαμορφώνεται
Το Grit ευθυγραμμίζεται απευθείας με το Πλαίσιο Caselυποστηρίζοντας και τις πέντε κοινωνικές-συναισθηματικές ικανότητες και ευθυγραμμίζεται βαθιά με το αναδυόμενο πορτρέτο των μεταπτυχιακών μοντέλων που υιοθετείται από σχολεία και κράτη σε ολόκληρη τη χώρα.
Αλλά εδώ είναι η λήψη μας: δεν αρκεί να ορίσουμε ένα πορτρέτο. Πρέπει να οικοδομήσουμε τα εργαλεία και τις εμπειρίες που το σχηματίζουν πραγματικά.
Μέσω προκλήσεων, προβληματισμών, έργων που βασίζονται σε ομάδες και γλώσσας που έχουν ρίζες στην ανάπτυξη της νευροεπιστήμης και της ηγεσίας, οι μαθητές δεν ελέγχουν μόνο τα κουτιά. Γίνονται πιο αυτογνωσμένοι, προσαρμόσιμοι και υπεύθυνοι.
Ένας μαθητής το είπε καλύτερα:
“Πριν από αυτό, δεν συνειδητοποίησα πόσο από τη συμπεριφορά μου προέρχεται από φόβο ή αυτοσυντήρηση. Τώρα ξέρω πώς να το πιάσω και να το αλλάξω”.
Αποτελέσματα που κολλάνε: Τι λένε τα δεδομένα
Ενώ το GRIT έχει τις ρίζες της στη νευροεπιστήμη, την ανάπτυξη της ηγεσίας και τις ικανότητες ευθυγραμμισμένες με CASEL, υποστηρίζεται επίσης από τα αποτελέσματα του πραγματικού κόσμου.
Σε πολλές εφαρμογές, παρακολουθήσαμε μετρήσιμες βελτιώσεις στα εξής:
- Η αυτογνωσία των μαθητών και η ικανότητα να προβληματιστούν για τα δικά τους συναισθηματικά και συμπεριφορικά πρότυπα
- Ανθεκτικότητα και επιμονή, ειδικά όταν αντιμετωπίζετε ακαδημαϊκές ή κοινωνικές προκλήσεις
- Ομάδα επικοινωνίας και επίλυση συγκρούσεων, συμπεριλαμβανομένων των ανατροφοδοτήσεων από ομοτίμους που πραγματικά λειτουργεί
- Αναφερόμενη σε μαθητές αίσθηση του ανήκειν και της ψυχικής ευεξίας
Έχουμε δει τα ακόλουθα θετικά αποτελέσματα:
- Μείωση των παραπομπών πειθαρχίας σπουδαστών
- Αύξηση της συμμετοχής και της δέσμευσης των φοιτητών
- Βελτιωμένες μετρήσεις σχολικής κουλτούρας με βάση τις αντανακλάσεις του δείκτη ειρήνης και των αυτοαξιολόγησης των μαθητών
- Οι μαθητές που διατυπώνουν συγκεκριμένες μετατοπίσεις στον τρόπο με τον οποίο οδηγούν και εμφανίζονται για άλλους
Αυτό δεν είναι μόνο για να δείξουμε μια αφίσα έμπνευσης με κλισέ ή να σέρνουν τους μαθητές μέσω ενός μαθήματος SEL που δεν δίνουν προσοχή. Οι δεξιότητες GRIT είναι ανθεκτικές, ανθρώπινες δεξιότητες, που ασκούνται και εσωτερικοποιούνται, που μεταφέρουν πολύ πέρα από την τάξη.
Η κλήση: Μην προετοιμάζετε μόνο τους μαθητές. Μεταμορφώστε τα.
Εισερχόμαστε σε έναν κόσμο που θα απαιτήσει περισσότερο από τη γνώση. Θα απαιτήσει ιδιοκτησία, ανθεκτικότητα, συνεργασία και σαφήνεια. Αυτό το είδος ετοιμότητας δεν μπορεί να μεταφορτωθεί, να προβληθεί στο Tiktok, ή να κατακτηθεί με AI. Πρέπει να αναπτυχθεί.
Το Grit προσφέρει μια προσέγγιση που βασίζεται σε δεδομένα. Δεν είναι μια μαγική λύση, αλλά είναι ένα συνεκτικό, σκόπιμο, ενημερωμένο σύστημα νευροεπιστημών για την οικοδόμηση των δεξιοτήτων που ζητά ο κόσμος, ξεκινώντας από τους μαθητές να μαθαίνουν πώς να γνωρίζουν τους εαυτούς τους, ώστε να μπορούν να οδηγήσουν τον εαυτό τους.
Ο Kurt Wismer χρησιμεύει ως διευθυντής ανάπτυξης και ανάπτυξης προγραμμάτων σπουδών στο Rewired Dynamics, όπου ηγείται της ανάπτυξης του προγράμματος σπουδών του GRIT – ένα καινοτόμο πρόγραμμα που επικεντρώνεται στη σχεσιακή νοημοσύνη. Είναι επίσης εκπαιδευτικός στη σχολική περιοχή του North Fond du Lac, διδασκαλία επιχειρηματικότητας, διαχείρισης και σχεσιακής νοημοσύνης, όπου δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να αναπτύξουν τις δεξιότητες που απαιτούνται για την ηγεσία και την επιτυχία του πραγματικού κόσμου.
